どちらも動詞の目的語になるため言い換えられる事が多いですが、
前に置かれる動詞によって次のような使い方があります。

① 動名詞だけを目的語にとる動詞
② 不定詞だけを目的語にとる動詞
③ どちらも目的語にとる動詞で意味が同じ
④ どちらも目的語にとる動詞で意味が違う

① 動名詞だけを目的語にとる動詞

You should avoid  going there.
「そこへ行くのは避けた方がいい。」

I missed  watching the TV program last night.
「昨夜、そのテレビを番組を見逃してしまった。」

【他動詞】＋【副詞】の形に動名詞を目的語にとる語句

keep on  ～ing （～し続ける）・ put off  ～ing （～を延期する）・
give up  ～ing （～をやめる）

Keep on  practicing.
「練習を続けなさい。」

② 不定詞だけを目的語にとる動詞

I hope to see you again.
「また会えるといいですね。」

I decided to go there.
「そこへ行くことを決めました。」

③ 動名詞、不定詞のどちらも目的語になり意味も同じ動詞

＊どちらも目的語になり基本的に意味は同じというように学校では勉強しますが、

厳密には動名詞と不定詞の意味から考えると違いはあります。

●動 名 詞 ：過去にしたことや経験・習慣から起こった事
●to 不定詞：未来の内容でこれから起こる事

I hate singing.「（経験として）歌うことは嫌いだ。」
I hate to sing.「（これから）歌うのが嫌だ。」

厳密には違いはありますが、この辺は少しずつ感覚で身に付くと思いますので、
あまりココでは深く考えなくてもいいと思います。

④ 動名詞、不定詞のどちらも目的語になるが意味が違う動詞

例えば・・
I forgot seeing Tomoko at his house.
「私は彼の家でトモコに会った事を忘れてしまった。」

Don't forget to see her.
「彼女に会うのを忘れないで下さい。」

まとめ

動名詞を目的語にとる動詞は主に過去、現在を表現する内容の物が多く、
不定詞を目的語にとる動詞は主に近い未来を表現する内容の物が多いですが、
やはり多くの英文に触れて慣れていくのが効率的です。

他にもこのパターンはありますが、とりあえずは上記の内容ぐらいを
覚えておけば困らないと思います。

三人称単数の現在形を短くして三単現の s というように
中学の英語の授業で覚えたと思います。

三単現の「三は三人称」「単は単数」「現は現在」ですね。

中学一年の時に勉強する文法項目で単純な話なのですが英語が嫌いになる、
または苦手意識を持ってしまう最初の項目かも知れません。

そのぐらいは大人になっても覚えているという方もいると思いますが、
三人称単数の s の使い方英語の基礎として重要な部分なので解説しています。

三人称単数の現在形の s が理解できる学生は英語は出来る

三人称単数があるということは複数もあるし一人称、二人称があって、
それぞれに単数、複数があるということです。

現役の中学生でも一人称・二人称・三人称の区別がしっかりと
理解できていない場合があります。

少々乱暴な言い方ですが「３人称単数」がしっかりと理解できていて
「be動詞」と「一般動詞」の使い方が理解出来ている学生というのは
ある程度の点数は取れます。

英語の一人称・二人称・三人称

一人称は自分　　⇒　単数形 Ｉ（私は）・　複数形 We（私たちは）

二人称は話相手　⇒　単数形 You（あなたは）・ 複数形 You（あなたたちは）

三人称は（自分・I）と、話相手（あなた・You）以外の第三者になります。

単数形　⇒　He（彼は）・　She（彼女は）・　 It（それは）

複数形　⇒　They（彼らは、彼女らは、それらは）

英語の場合この中で三人称の単数で時制が現在の場合だけ特別に
動詞に s（es）が付くという決まりがあります。

一人称の単数　⇒　I play tennis.　　　複数　⇒　We play tennis.

二人称の単数　⇒　You play tennis.　  複数　⇒　You play tennis.

三人称の単数　⇒　He plays tennis. 　 複数   ⇒　They play tennis.

＊英語の三人称単数現在形は動詞によっては s だけでなく es が付く

She goes to English school.

He washes his car.

He teaches English us.

動詞が o、sh、ch などで終わる場合は s ではなく es が付きます。

大人の方が理解しやすい？三人称単数現在形の s

中学の時には理解できなくても大人になって復習してみると
容易に理解できる場合があります。

何となくイメージとして理解できたのではないかと思います。

要するに 自分(一人称) を基準に考えると直接話をしている相手が You(二人称) になり、

三人称とはそれ以外の第三者を指すという事で、その第三者が１人(単数)の場合に、

その人が三人称単数になるということです。

中学の英語のテストでも三人称単数現在形の s が理解出来ている、いないで
テストの点数が大きく左右されると言っても過言ではないと思います。

大人になって別に英語のテストを受けて成績を付けられるわけではないので、
三人称単数現在形の s をしっかり理解していなくても英語の本を読んだり、
英会話もとりあえずは出来ますが、英語の基礎の基礎を理解しているという
感覚が大切であり、英語が出来る人になる第一歩です。

この英語の形容詞として働く動詞の ing と ed の形を理解することは
英語を理解しやすくなります。

現在進行形で使う現在分詞～ing・受動態で使う過去分詞～ed

英語の動詞の「～ing」と「～ed」の形は中学英語で最初に現在進行形と
受動態というように文法で勉強します。

be動詞＋動詞～ing　⇒　現在進行形「～している」
be動詞＋動詞～ed　 ⇒　受動態　　「～された」

形容詞として働く現在分詞～ing と 過去分詞～ed

今回のパターンで使う動詞は形は同じでも意味が違ってきます。

例えば excite という動詞がありますが、
この動詞の意味は「興奮させる」という意味になります。

① This game excites me.
「このゲームは私を興奮させる。」

② This game is exciting.
「このゲームは興奮させている。」→「このゲームは興奮する。」

③ I am excited about this game.
「私はこのゲーム興奮させられてい。」→「私はこのゲームに興奮する。」

このパターンの動詞の場合は例文①のような元の意味の「○○させる」
という使い方より～ing と ～ed の形で使われる方が多いです。

考え方としては基本的に形容詞としての「ing」は物事を説明する時に使い、
「ed」の人の感情を説明する時に使います。

「ing」⇒　主語が物、事
「ed」 ⇒  主語が人

なので

例文②は　This game is excited.  とは言いません。
例文③は　I am exciting this game.  とは言いません。

このような形をとる動詞は他にも

「interesting」「bore」「relax」 「surprise」・・・などがあります。

His book is really interesting.
「彼の本は本当に興味深い。」

I am really interested in his book.
「私は彼の本に興味がある。」

このような英語の形容詞として働く ～ing と ～ed の形で使う
動詞は他にもいろいろありますが考え方は同じです。

感覚的には聞いてみたい事を直接的に相手に質問をしない表現になり
少し遠まわしに聞く時などに使う言い方になります。

日常会話でも頻繁に使われるので理解しておくと表現の幅が広がります。

まずは基本を理解しましょう。

間接疑問文と直接疑問文

間接疑問文を理解しやすくするため直接疑問文と比較します。

直接疑問文というのは基本的には中学英語で勉強した疑問詞で始まる
要するに普通の疑問文を指します。

疑問詞とは　who, whose, what, where, when, which, why, how などです。

●直接疑問文
①　Who is that man ?
「あの男の人は誰ですか」

●間接疑問文
②　Do you know who that man is ?
「あなたはあの男の人を知っていますか」

②の例文のように間接疑問文は「主語」＋「動詞」の形になっていますが、
これが基本の考え方になります。

間接疑問文は語順に注意

疑問文とは限らない

上の例文のように間接疑問文の前の文が Do you know ～ というように
疑問文の形なので文章の最後にクエスチョンマークの「？」が付いていますが
間接疑問文自体は疑問形になっていません。

例えば
I don't know where he lives. 「私は彼がどこに住んでいるか知りません。」

基本原則と例外

●疑問詞が文の途中にくる
●「疑問詞+主語+動詞」の語順になる

例外としては疑問詞が先に来る場合もあります。

do you think ～ が付く場合

Who do you think she is ?　・・　I think she is Sato.
「彼女は誰だと思いますか」         「佐藤さんだと思います。」

think 意外にも　suppose、imagine、believe などがありますが
質問に対して yes, no で答えない文の場合は例外的に、このような形になります。

いろいろ出て来ます。

英語を教える人になるわけでもなければ

英文法もあまり深入りし過ぎると、時間も使ってしまうので

社会人、大人がやり直しで英語を勉強する場合は程々ぐらいがいいかもしれません。

程々というのは英文法を真面目に勉強している人にとっては

難しいかもしれませんけど・・

基本的には感覚的に理解できればいいと思います。

それでも自分もそうですが文法の勉強をしていると「なぜ・・」という
疑問が生じてきて納得したいと思うような事もあります。

しかし「なぜ・・」という疑問が生じるという事は英語の勉強、特に文法を
真面目に取り組んでいる証拠でもありますし、さらに英語力がアップしているという
証拠でもあります。

時々ちょっと突っ込んだ感じの内容もいいと思うので
文法を勉強していると似たような単語で「違いは？」「使い他は？」
「使い分けは？」などと思う人が多いと思います。

今回は no と not の違いや使い方を解説したいと思います。

no と not の違いや使い分け、使い方は品詞を理解する

no と not はどちらも英語では否定を表す言葉ですが、この２つがある以上は、
それぞれの使い方や違い、使い分けが必要になります。

まずは品詞でね。

no は形容詞、 not は副詞になります。

なので no は名詞を修飾し、 not は名詞以外の品詞や文章全体を否定するという
使い方をします。

まずは例文で

① There is no book on the desk.

② There is not a book on the desk.

意味としては「机の上に本がない」という事で同じ意味になりますが
no と not を使って２つの言い方があります。

すると意味が同じであれば no と not 違いや使い分け、使い方はどう違うのか、
というのが疑問になります。

(＊基本的には　There is no ～ が一般的には使われます。)

no は形容詞なので book という名詞の前に置かれています。
not は副詞なので is という be動詞の後ろに置かれています。

もう一つ例文を

③ I have no book.

④ I do not have a book.

③は形容詞の no が名詞の book の前に置かれて名詞を修飾しています。

④は副詞の not が助動詞 do の後ろ一般動詞の have の前に置かれて
動詞を修飾しています。

もう少し突っ込んでいくと・・
「no」は形容詞で文章内の名詞（本）を否定するという部分否定をしています。
「not」は副詞で文章を机の上に本があるという状態を全否定をしています。

no と not の違いや使い分け、使い方のまとめ

部分否定とか全否定英語と言うと少々難しいかもしれませんが、
形容詞と副詞の使い方が分かっている上で no と not の品詞が分かれば
違いや使い分け、使い方について、ある程度はスッキリするのではないでしょうか。

I have no book.

I do not have a book.

これらが「本を持っていない」という事が理解出来ればいいのです。

＊基本を理解してもらうために　no は形容詞、 not は副詞　と説明しましたが、

実際には noは副詞や名詞にもなります。

Ｉ am no longer young.  「私はもう若くない」→　副詞のno

He has to say no.  「彼は言わざるをえない」　→　名詞のno

このような使い方をしたりする場合もありますが、

あまり考えすぎないようにしましょう。

●not～any ＝ no　の法則

I have no brothers.

I do not have any brothers.

「私は１人も兄弟がいません。（私は一人っ子です）」

こんな使い方もできます。

その名詞を修飾するという形容詞の基本的な使い方とは少し違います。

英語の叙述用法の形容詞は補語としての形容詞の活用の仕方になります。

補語というと分かりにくいと思いますが例文を交えて解説していますので

感覚で理解できると思います。

形容詞が動詞の後ろに置かれて主格補語として主語の状態を
説明するような使い方になります。

英語の文型では「第２文型のＳＶＣ」のＣに当たる部分ですね。

●He is happy.  「彼は幸せです。」

主語の状態を形容詞で表現しています。

名詞の前に置いて、その名詞を修飾する形容詞の使い方とは違いますが、
主語になっている名詞を説明しているという事は同じです。

これを形容詞でなく下の文のように名詞にしてしまうと誤りです。

× He is happiness. (形容詞 "happy" の名詞形が "happiness" になります)

このように形容詞でなく名詞の "happiness" にしてしまうと
彼が幸せという状態という事でなく、彼が「幸せ」その物になってしまいます。

例えば　× He is a book.　とすると「彼は本です。」となり、

彼が本その物になってしまうという事です。

少し補語としても形容詞の使い方の感覚が身に付いたと思うので

もう一つの例として

●He is sick. 「彼は病気です。」

sick は「病気の」という形容詞なので主語の状態を表していますが

× He is sickness.  と形容詞の"sick"でなく名詞の "sickness" にしてしまうと

彼が「病気そのもの」になってしまいます。彼が病原菌みたいですね。

これらが英語の補語としても形容詞の使い方の基本です。

なので名詞でなく形容詞を動詞の後ろに置く必要があるのです。

目的各補語としての形容詞の使い方というと少々分かりにくいと思いますが
英語の文型では「第５文型のＳＶＯＣ」に当たりＣに当たる部分です。

●I found the book interesting. 「私はその本が面白いと分かった。」

形容詞の"interesting"が主語の "I" ではなく直前の目的語の "book" を説明しています。

●She always keeps her room clean. 「彼女はいつも自分の部屋をきれいにしている。」

形容詞の"clean"が主語の "she" ではなく直前の目的語の "her room" を説明しています。

目的各補語としてしては形容詞以外にも名詞や現在分詞、過去分詞など
他の品詞が置かれる場合もありますが、ここでは形容詞の目的各補語の
使い方を覚えるようにして下さい。

一般的に形容詞というと限定用法形容詞になると思います。

いわゆる名詞や代名詞を修飾するという使い方になり、
名詞や代名詞を限定して説明を加え性質などを限定するという事です。

形容詞は用法や使い方としては今回の限定用法形容詞や数量用法、
英語の文型では「第２文型のＳＶＣ」のＣに当たる補語としての

叙述用法のように区別され、このサイトでも解説上は○○用法形容詞のように

説明しますが、名称をいちいち覚えれる必要はありません。

限定用法の形容詞

●This is a good book. 「これは良い本です。」
形容詞の good が book を修飾しています。

●Kumi is a beautiful girl.  「久美は美しい女の子です。」
形容詞の beautiful が girl を修飾しています。

●This is a big old house.  「これは大きくて古い家です。」
形容詞の big と old が house を修飾しています。

上の例文は誰でも分かる内容ですが形容詞を限定用法形容詞を理屈として
理解しておいて下さい。

基本的に英語の限定用法形容詞の使い方は名詞、代名詞の前に置いて、
それらを説明する使い方をするのですが例外もあります。

●I want to eat something hot. 「私は何か温かい物を食べたい。」

●Is there anything good on TV tonight ? 「今晩テレビで何かいい物がありまか。」

●He said nothing important.  「彼は重要な事は何も言わなかった。」

上の例文のようにsomething、anything、nothing のように "～thing" の場合は
形容詞は後ろに置いてそれぞれを修飾します。

通常は形容詞には a や the などの冠詞、定冠詞は付きませんが
「the ＋ 形容詞」のパターンもあります。

人を表す形容詞の前に the を置いて「the ＋ 形容詞」の形になると
「～の人々」というように総称的に人を表す複数普通名詞として使われます。

●The rich are not always happier than the poor.  [The rich ＝ Rich people]
「金持ちが貧しい人より幸せとは限らない。」

●The young have to be kind to the old.   [The young (old) ＝ Young (old) people]
「若い人はお年寄りに親切でなければいけない。」

他にもパターンがありますが、まずは今回の基本的な英語の形容詞の使い方を

覚えてみて下さい。

目的語を２つとる動詞は基本的に英語の第４文型（ＳＶＯＯ）で
使われる動詞で比較的なじみがある動詞が多いと思いますが
目的語を２つとる動詞という事を意識しながら使う事で

応用力も身に付き実際に英語を読んだり、英会話として使えるレベルに

していきましょう。

意識すると言っても少しずつ無意識に使いこなせるようになりますし、

無意識に目的語を２つとる動詞を使いこなせるレベルにならないと
実際には使えないのでコツコツ勉強する必要はあると思います。

give （～に…を与える）
teach（～に…を教える）
make（～に…を作る）
buy（～に…を買う）
show（～に…を見せる）

まずは上の５つを目的語を２つとる動詞の基本として覚えましょう。

●目的語を２つとる動詞の使い方の基本パターン

（～に）の所に人が入り、（…を）の所に物が入ります。
動詞 ＋ 人 ＋ 物  が基本形になります。

もちろん他にも目的語を２つとる動詞は数多くありますが、
英語学習者のレベルにもよりますが一から英語の勉強をやり直したい人は
分かりやすい単語、見ただけで意味がイメージできる単語で勉強したほうが
経験上抵抗感がなく勉強できます。

一度自分の中に知識を落とし込んでしまえば、後は使い方の基本は同じなので
目的語を２つとる動詞の数を増やしていけばいいだけです。

●目的語を２つとる動詞の例文

I gave him this picture.   「私は彼にこの絵をあげた。」
I taught him English.      「私は彼に英語を教えた。」
I made him this shirt.     「私は彼にこのシャツを作った。」
I bought him this picture. 「私は彼にこの絵を買った。」
I showed him this picture. 「私は彼にこの絵を見せた。」

●目的語を２つとる動詞の書き換え

「動詞 ＋ 人 ＋ 物」の基本形が「動詞 ＋ 物 ＋ to (for) ＋ 人」になり
文型的には第４文型（ＳＶＯＯ）から第３文型（ＳＶＯ＋修飾語）になります。

修飾語になるのが [ to (for) ＋ 人 ] の部分になります。

I gave this picture to him.    「私はこの絵を彼にあげた。」
I taught English to him.       「私は英語を彼に教えた。」
I made this shirt for him.     「私はこのシャツを彼に作った。」
I bought this picture for him. 「私はこの絵を彼に買った。」
I showed this picture to him.  「私はこの絵を彼に見せた。」

to と for の使い分けは "give は to" で "make は for" のように
中学英語で使うような動詞ぐらいなら暗記して覚えてもいいでしょう。

＊もう一つの覚え方はもう少し掘り下げて考えてみましょう。

to を使う動詞の場合は to 以下がないと文章として成立しません。
I gave this picture ○○「私はこの本を○○にあげる・・」→　○○の部分にあげる相手が必要

for を使う動詞の場合は for 以下がなくても文章として成立します。
I made this shirt .「私はこのシャツを作った。」→　作る相手がいなくても可

目的語を２つとる動詞については今回の内容程度は理解しておきましょう。

１.のパターンの動詞　want
I want to read this book.
「私はこの本を読みたいです。」

２.のパターンの動詞　enjoy
I enjoyed playing tennis.
「私はテニスをして楽しみました。」

３.のパターンの動詞　like
I like to play tennis.
I like playing tennis.
「私はテニスをすることが好きです。」

上記の３つのパターンはどれも訳し方が同じなので理解しやすいのですが
もう１つのパターンとして不定詞と動名詞の両方使えても意味が異なるため
使い分けが必要な動詞があります。

中学英語でも習う代表的な動詞が stop と remember です。

• stop to do「 ～するために止まる」
• stop doing「 ～することを止める」

I stopped to smoke a cigarette.
「私はタバコを吸うために立ち止った（立ち止まって吸った）。」

I stopped smoking.
「私はタバコを吸うのを止めた（禁煙した）。」

• remember to do「～するのを忘れない 」
• remember doing「～したことを覚えている」

I remember to call him.
「私は彼に電話するのを忘れないようにする。」

I remember calling him.
「私は彼に電話したことを覚えています。」

• forget to do「～することを忘れる」
• forget doing「～したことを忘れる(思い出せない)」

I was drunk so I forget to call him.
「酔っていたので、彼に電話をするのを忘れてしまった。」

I was drunk so I forget calling him.
「酔っていたので、彼に電話したことを忘れてしまった（覚えてない）。」

• try to do「～しようと試みる（結果的にできなかった）」
• try doing「試しに～する」

I tried to talk to him about her.
「私は彼と彼女について話をしようとした（結果的に話せなかった）。」

I tried talking to him about her.
「私は彼と彼女について話をしてみた。」

基本的に不定詞と動名詞では時制に対して考え方が違います。

I stopped to smoke a cigarette.
「私はタバコを吸うために立ち止った。」

I stopped smoking.
「私はタバコを吸うのを止めた。」

上の不定詞の文は今からタバコを吸うという stop より先に起こる内容を表しています。
下の動名詞の文は stop する前にタバコを吸っていたという過去の内容を表しています。

他にもこのような不定詞と動名詞で意味に違いが出るパターンの動詞はありますが
今回解説させて頂いた内容を覚えれば基本は十分です。

過去分詞は現在分詞と同様に形容詞として名詞を修飾する

働きをしますが、後置修飾も理解できる人にとっては簡単なのですが

中学生でも英語でつまずく部分でもあります。

しかし英語の長文を読む場合に分詞の後置修飾が分かっていないと
読めないんじゃないかと思います。

後置修飾を解説する前に過去分詞は直訳すると「～された」というように
訳しますが、直訳すると不自然な日本語になるため自然な日本語訳になるように
訳す必要があります。

例えば・・
a boiled egg　＝　「ゆでられた卵　→　ゆで卵」
a broken window  ＝　「割られた窓　→　割れた窓」

卵も窓も他から何かをされて「ゆでられ」「割られ」たりするため
形としては「～された」という過去分詞を使う事になります。

分詞の後置修飾とは分詞の前にある名詞を後ろから修飾するという事です。

過去分詞の後置修飾

例文①は windows を過去分詞の broken が前から修飾しているので
日本語の語順と同じです。

例文②は a letter を過去分詞の written が後から修飾しているので
日本語の語順と逆になります。

この後ろから修飾するのを後置修飾というわけです。

後置修飾のパターン例文②は「彼に書かれた手紙」という事で
by him が written と一緒に a letter を修飾しています。

過去分詞のもう一つの使い方に受動態という使い方がありますが
こちらは be動詞を伴います。

Those windows were broken last night.
「あれらの窓は昨夜割られました。」

These shops are opened at ten in the morning.
「これらの店は朝１０時に開けられます（開きます）。」

まず 過去分詞を見たら受動態か形容詞的用法（後置修飾）なのか
確認する習慣をつけるといいと思います。